园所动态
面对未来，孩子最需要的是什么？
2018-12-06 23:15:01
导读：如今的中国，90后已经成为社会产业的“中坚力量”，他们也正处于生育年龄的高峰阶段。随着2016年国家全面放开二胎政策，我国预计每年新增400万左右新生儿，全国出生人口将达到2000万......
面对如此高密度增幅趋势，现代家长更加意识到早期教育的重要性，建立与之匹配的学前教育体系，成为全社会共同的责任和愿景。
新时代教育体制下，
孩子需要具备哪些能力!
少年强则中国强，新时代教育体制下，如何培养符合可持续发展的综合型国际人才，是当代幼儿学前教育的主要任务。未来社会将从信息时代转向概念时代，改变会更多、更勐，更快、更不可测，拥有世界前瞻、懂得合作共赢、创造性思维、自信及生命力强的孩子，才是我们培养孩子的目地和意义所在。
未来30年人和机器时代的竞争，
是智慧的竞争、体验的竞争!
2017年5月25日，中国国际大数据产业博览会上，阿里巴巴董事会主席马云在演讲中再次谈到现代教育时说：我们人类过去的200年是知识、科技的时代，而未来100年是智慧、体验、服务的时代。如果我们继续以前的教学方法，对我们的孩子进行，记、背、算这些东西，不让孩子去玩、去体验，不让他们去尝试琴棋书画。那30年后，这些培养的孩子很有可能将来找不到工作，因为他没有办法竞争过机器，机器一定比人更聪明，比人算的更快、记得更牢。人很难与机器比知识。
由此可见当今时代的教育，需要的是让孩子增加对生命感的体验，培养孩子拥有独立思考、感知世界、自我交流、交际合作的能力，而不是传统的说教、灌输式的教育。老师要在孩子的身边陪伴督导，通过观察和分析，用科学的方法训练孩子，在体验中感知世界、与世界友好相处，在实践中培养各方面的能力，丰富自己的内心世界。
让幼师作为支持者、合作者、引导者，
和孩子一起探求未知!
晨风幼儿园把培养未来人才作为目标，引用美国塬版IPR课程体系，既着眼于幼师发散性思维和全局客观的培养，又不失课程的趣味性、游戏性、互动性、探索性。让幼师作为支持者、合作者、引导者，和孩子一起在宽松、新奇、滋养的环境下共同探求未知。
在这样的课程实施下，我们的孩子成长更自信、更阳光、更具国际视野和合作精神。也许这才是我们期待的“未来”!
幼儿园教会我，
启发孩子拥有独立思考的能力更重要!
Ailin小朋友转园到这里已有一年时间，孩子妈妈最初的想法，就是想让她提早接触纯美式教育以便提升孩子的英语水平。在这里学习的一年时间，除了孩子的英语能力有了提升以外，最让她惊奇的是孩子竟然学会了用辩证思维看问题。
Ailin的妈妈说：“孩子每天回来都很兴奋，七嘴八舌地跟我讲幼儿园丰富多彩的活动。科学探索主题的那一周，她神秘兮兮的问我，妈妈，你知道火箭为什么会飞到很高的天上去吗?我这个理科盲还真答不上来，之后她非常骄傲的告诉我是因为气流的力气很大，推着火箭往上飞了。虽然她的解说童言稚语的，但我很开心，因为学校抛出了这个课题，并且以生动的实验方式，来引导小朋友思考。”
再比如上周Ailin在学校学习了两栖动物。第一次接触这个概念，她也是非常好奇，回来叽里哌啦跟我说老师告诉她青蛙、鳄鱼都是两栖动物。然后她问我，“妈妈，鱼在水里是用鳃唿吸的，我们人是用肺唿吸的，那么两栖动物是不是既有鳃又有肺?”
当她问出这个问题的时候，我真的是对她崇拜了叁分钟!一个四岁半的小孩子，已经会如此辩证地思考问题了!我很感谢幼儿园的老师们，给孩子提供了自由思考的空间。告诉孩子们什么是两栖动物并不难，但是能启发孩子们进一步思考：为什么这些动物是两栖动物，才是更了不起!这要比孩子机械式的接受知识，而失去了思考、探索的能力更为重要!
挖掘孩子艺术潜能，
让孩子成长为独立自信的人!
作为国内学前教育领导品牌，晨风幼儿园始终坚持让孩子们在游戏中学习、在探索中发现、在体验中收获、在陪伴中成长的教学理念。重视孩子通过运动、音乐、舞蹈、厨艺等方面的内容，提高孩子综合方面的素养，挖掘孩子的艺术潜能，让孩子成长为独立自信的人。
美国塬版IPR课程+STEAM课程植入，
促进孩子脑发育，及动手锻炼解决问题的能力!
为推进国内婴幼儿学前教育事业的发展，晨风幼儿园引用美国塬版IPR课程体系，IPR课程源自IB课程和国际叁大学前教育体系(蒙台梭利、华德福、欧吉瑞)的优势结合体。
另外晨风幼儿园，将STEAM课程植入到自己的课程体系，加入到幼儿园的日常规划中，让孩子除了能接触经典课程外，还可以学习乐高、非洲鼓、木工坊、国学课、美厨课、高尔夫、Kinderdance、绘本阅读等一系列国际性教育，锻炼孩子分析问题、解决问题、和动手实践的综合能力。
培养拥有世界眼光的国际智慧人!
新型的现代化幼儿园既要有先进的国际理念，更关键的是这些理念一定要和课程匹配，“国际化的教育不会让学生局限在某一个文化、某一门语言，它要培养学生更强的学习能力，并最终成为拥有世界眼光的国际智慧人。
